اوركـيـديـا
06-09-2003, 07:05
بسم الله الرحمن الرحيم
مدخل :
القراءة الجيدة تعني القراءة بفعالية ، والقراءة بفعالية تعني القراءة بسرعة ، وفي نفس الوقت ، فهم أغلب الذي قرأته .
القراءة كمهارة تقنية :
كل البشر ( ماعدا الذين يولدون بإعاقات ذهنية ) يتعلمون التحدث وهم أطفال صغار ، بدون معلم .
إضافة إلى ذلك ، الكثير من الناس يكتسبون لغات إضافية بدون معلمين إذا كانوا في حاجة للتواصل مع أناس يتحدثون تلك اللغات .
إذاً التحدث بأي لغة سمة أساسية للإنسان ونحن نكتسبها تلقائياً وطبيعياً .
على النقيض من ذلك القراءة ، فهي تعتمد على الكتابة ، والكتابة نوع من العمليات التقنية * .
واحد من أول أشكال الكتابة كان موجوداً قبل 5000 سنة في المنطقة التي تسمى حالياً ( العراق ) ، وكانت تتم عبر أداة مصنوعة من بعض النباتات تستخدم في رسم علامات معينة على الطين قبل تجفيفه . وعلى مرّ التاريخ ، ولآلاف السنين بعد ذلك التاريخ ، لم يكن يعرف الكتابة والقراءة إلا القليل جداً من الناس .
على سبيل المثال ، وقبل مائة سنة فقط ، أقل من 10% كانوا يستطيعون القراءة .
والآن وعلى الرغم من التطور السريع للتعليم يوجد مليونا شخص ( تقريبا) حول العالم ، يستطيعون التحدث ولكنهم لا يستطيعون القراءة .
وهذه الحقيقة ( أن كثيراً من الناس لا يستطيعون قراءة اللغة التي يتحدثون بها ) دليل واضح على أن القدرة على القراءة تكتسب بطريقة مختلفة جداً عن الطريقة التي تكتسب بها القدرة على تحدث اللغة نفسها .
فتعلّم التحدث باللغة الأساسية ( العربية مثلاً ) عملية طبيعية بينما القراءة تحتاج إلى تدريب لإتقانها .
ولحسن حظ الذين يدرسون لغة ثانية ، أثبتت الأبحاث أن بعض مهارات القراءة للغة الأساسية تتحول تلقائياً عند القراءة باللغة الثانية .
فقد أجريت تجربة على طالبين يتمتعان بنفس المستوى من الذكاء وتعلمّا القراءة في المرحلة الابتدائية ، احداهما كان يقرأ بشكل جيد بينما الآخر كان أقل مستوى منه ، وحينما حاولا تعلّم لغة ثانية أبدى الطالب الأول سرعة أكبر بكثير في القراءة .
وهذا يدل على أن بعض المهارات التي يملكها في قراءة اللغة الأم تحولت تلقائياً عند القراءة بلغة أخرى .
هذا المثال يظهر بوضوح أن بعض الجوانب من القراءة لا تعتمد على اللغة المقروءة ، عربية كانت أو إنجليزية أو أي لغة أخرى . بل تعتمد على أشياء أكثر من مجرد الإلمام بمعاني الكلمات والقواعد اللغوية .
العلاقة بين القراءة والعيون :
( نحن نقرأ من خلال عقولنا ، والعقول هي التي تدفع العيون للقراءة )
عبارة أخرى :
( العين تستطيع النظر فقط ، أما العقل فهو قادر على القراءة )
من الواضح أننا نستخدم أعيننا عندما ، ولكن قراءة العميان باستخدام أصابعهم تبين لنا أن الرؤية ليست جزءاً أساسياً من القراءة .
القراءة عملية ذهنية ، والذي يصاب في أماكن معينة من الدماغ ربما يفقد القدرة على القراءة حتى ولو كان يستطيع الكلام .
الكثير يعتقد أنه حينما يقرأ يحرك عينه باستمرار عبر السطر ، وحينما يصل إلى نهايته تقفز عينه إلى بداية السطر الجديد .
هذا اعتقاد خاطيء والصحيح أن الأشياء عندما تكون ثابتة فلا بد للعين أن تثبت كذلك لكي تراها بوضوح ، وإذا كانت عينك تتحرك فعلياً فإنك لاترى أي كلمة في الصفحة ! **
العين تغطّي السطر بسلسلة من التوقفات متبوعة بقفزات ، كل توقّف يسمى ( نقطة ثبات ) لأن العين تكون ثابتة على الكلمة .
والعين تتحرك بنفس السرعة لجميع البشر . والذي يحدد الاختلاف بسرعة القراءة هو عدد نقاط الثبات لكل سطر .
فالقارئ البطيء يتوقف عند كل كلمة ، وعادة ماترجع عينه إلى الكلمة بعد قراءتها, أما القارئ السريع فإنه يقرأ عدة كلمات كل مرة تتوقف فيها عينه ، وقد يرجع إلى الكلمة بعد قراءتها ولكن ليس بالقدر الذي يفعله القارئ البطيء .
نصيحة :
لاتحاول أن تدرّب عينك على التقليل من التوقف بين الكلمات ، فمن المستحيل أن تنجح هذه الطريقة ، عوضاً عن ذلك حاول أن تركز على معنى مجموعة من الكلمات وهكذا فإن دماغك سوف يقود أعينك على التقليل من نقاط الثبات مع الحصول على فهم أفضل في نفس الوقت .
مثال ( للتوضيح فقط ) :
هذه الجملة : في الصباح الباكر رأيت شروق الشمس
القارئ الضعيف سوف يقرأها على الشكل التالي :
في ............................... الصباح ............................ الباكر ..................... رأيت ....................... شروق ....................... الشمس .
أما القارئ الجيد فسوف يقرأها هكذا :
في الصباح الباكر .... رأيت شروق الشمس .
القراءة .. كعملية دمج :
فهم الشيء المقروء يعتمد على الربط بين معاني مجموعات من الكلمات . ومعنى الكلمات في الجملة لا يأتي من نفس الكلمات فقط ، بل من ترتيبها في الجملة ( نحوياً) .
والربط بين جميع المعلومات عندما نقرأ مع جميع الأجزاء الأخرى الملائمة من الجمل يدعي ( الدمج الداخلي ) وهو جانب مهم لفهم القراءة .
الجانب المهم الآخر يدعى ( الربط الخارجي ) وهو يطلق على عملية الربط بين الأشياء التي نقرأها مع الأشياء التي نعرفها سابقاً ( خارج النص ) ، وهي تطلق كذلك على تحليلنا لقراءتنا : هل نحن موافقون على ما نقرأ أم لا .
جميع هذه النشاطات الخارجية تندمج مع العبارات التي نقرأها مكوّنة مستوى معين من الفهم .. يختلف من شخص إلى آخر .
_________________________________
* التقنية : مصطلح يطلق على أي عملية تتم بواسطة الأدوات والوسائل
** لأن العين تتحرك بسرعة عالية جداً ، لاتتغير ولا يمكن التحكم بها .
مدخل :
القراءة الجيدة تعني القراءة بفعالية ، والقراءة بفعالية تعني القراءة بسرعة ، وفي نفس الوقت ، فهم أغلب الذي قرأته .
القراءة كمهارة تقنية :
كل البشر ( ماعدا الذين يولدون بإعاقات ذهنية ) يتعلمون التحدث وهم أطفال صغار ، بدون معلم .
إضافة إلى ذلك ، الكثير من الناس يكتسبون لغات إضافية بدون معلمين إذا كانوا في حاجة للتواصل مع أناس يتحدثون تلك اللغات .
إذاً التحدث بأي لغة سمة أساسية للإنسان ونحن نكتسبها تلقائياً وطبيعياً .
على النقيض من ذلك القراءة ، فهي تعتمد على الكتابة ، والكتابة نوع من العمليات التقنية * .
واحد من أول أشكال الكتابة كان موجوداً قبل 5000 سنة في المنطقة التي تسمى حالياً ( العراق ) ، وكانت تتم عبر أداة مصنوعة من بعض النباتات تستخدم في رسم علامات معينة على الطين قبل تجفيفه . وعلى مرّ التاريخ ، ولآلاف السنين بعد ذلك التاريخ ، لم يكن يعرف الكتابة والقراءة إلا القليل جداً من الناس .
على سبيل المثال ، وقبل مائة سنة فقط ، أقل من 10% كانوا يستطيعون القراءة .
والآن وعلى الرغم من التطور السريع للتعليم يوجد مليونا شخص ( تقريبا) حول العالم ، يستطيعون التحدث ولكنهم لا يستطيعون القراءة .
وهذه الحقيقة ( أن كثيراً من الناس لا يستطيعون قراءة اللغة التي يتحدثون بها ) دليل واضح على أن القدرة على القراءة تكتسب بطريقة مختلفة جداً عن الطريقة التي تكتسب بها القدرة على تحدث اللغة نفسها .
فتعلّم التحدث باللغة الأساسية ( العربية مثلاً ) عملية طبيعية بينما القراءة تحتاج إلى تدريب لإتقانها .
ولحسن حظ الذين يدرسون لغة ثانية ، أثبتت الأبحاث أن بعض مهارات القراءة للغة الأساسية تتحول تلقائياً عند القراءة باللغة الثانية .
فقد أجريت تجربة على طالبين يتمتعان بنفس المستوى من الذكاء وتعلمّا القراءة في المرحلة الابتدائية ، احداهما كان يقرأ بشكل جيد بينما الآخر كان أقل مستوى منه ، وحينما حاولا تعلّم لغة ثانية أبدى الطالب الأول سرعة أكبر بكثير في القراءة .
وهذا يدل على أن بعض المهارات التي يملكها في قراءة اللغة الأم تحولت تلقائياً عند القراءة بلغة أخرى .
هذا المثال يظهر بوضوح أن بعض الجوانب من القراءة لا تعتمد على اللغة المقروءة ، عربية كانت أو إنجليزية أو أي لغة أخرى . بل تعتمد على أشياء أكثر من مجرد الإلمام بمعاني الكلمات والقواعد اللغوية .
العلاقة بين القراءة والعيون :
( نحن نقرأ من خلال عقولنا ، والعقول هي التي تدفع العيون للقراءة )
عبارة أخرى :
( العين تستطيع النظر فقط ، أما العقل فهو قادر على القراءة )
من الواضح أننا نستخدم أعيننا عندما ، ولكن قراءة العميان باستخدام أصابعهم تبين لنا أن الرؤية ليست جزءاً أساسياً من القراءة .
القراءة عملية ذهنية ، والذي يصاب في أماكن معينة من الدماغ ربما يفقد القدرة على القراءة حتى ولو كان يستطيع الكلام .
الكثير يعتقد أنه حينما يقرأ يحرك عينه باستمرار عبر السطر ، وحينما يصل إلى نهايته تقفز عينه إلى بداية السطر الجديد .
هذا اعتقاد خاطيء والصحيح أن الأشياء عندما تكون ثابتة فلا بد للعين أن تثبت كذلك لكي تراها بوضوح ، وإذا كانت عينك تتحرك فعلياً فإنك لاترى أي كلمة في الصفحة ! **
العين تغطّي السطر بسلسلة من التوقفات متبوعة بقفزات ، كل توقّف يسمى ( نقطة ثبات ) لأن العين تكون ثابتة على الكلمة .
والعين تتحرك بنفس السرعة لجميع البشر . والذي يحدد الاختلاف بسرعة القراءة هو عدد نقاط الثبات لكل سطر .
فالقارئ البطيء يتوقف عند كل كلمة ، وعادة ماترجع عينه إلى الكلمة بعد قراءتها, أما القارئ السريع فإنه يقرأ عدة كلمات كل مرة تتوقف فيها عينه ، وقد يرجع إلى الكلمة بعد قراءتها ولكن ليس بالقدر الذي يفعله القارئ البطيء .
نصيحة :
لاتحاول أن تدرّب عينك على التقليل من التوقف بين الكلمات ، فمن المستحيل أن تنجح هذه الطريقة ، عوضاً عن ذلك حاول أن تركز على معنى مجموعة من الكلمات وهكذا فإن دماغك سوف يقود أعينك على التقليل من نقاط الثبات مع الحصول على فهم أفضل في نفس الوقت .
مثال ( للتوضيح فقط ) :
هذه الجملة : في الصباح الباكر رأيت شروق الشمس
القارئ الضعيف سوف يقرأها على الشكل التالي :
في ............................... الصباح ............................ الباكر ..................... رأيت ....................... شروق ....................... الشمس .
أما القارئ الجيد فسوف يقرأها هكذا :
في الصباح الباكر .... رأيت شروق الشمس .
القراءة .. كعملية دمج :
فهم الشيء المقروء يعتمد على الربط بين معاني مجموعات من الكلمات . ومعنى الكلمات في الجملة لا يأتي من نفس الكلمات فقط ، بل من ترتيبها في الجملة ( نحوياً) .
والربط بين جميع المعلومات عندما نقرأ مع جميع الأجزاء الأخرى الملائمة من الجمل يدعي ( الدمج الداخلي ) وهو جانب مهم لفهم القراءة .
الجانب المهم الآخر يدعى ( الربط الخارجي ) وهو يطلق على عملية الربط بين الأشياء التي نقرأها مع الأشياء التي نعرفها سابقاً ( خارج النص ) ، وهي تطلق كذلك على تحليلنا لقراءتنا : هل نحن موافقون على ما نقرأ أم لا .
جميع هذه النشاطات الخارجية تندمج مع العبارات التي نقرأها مكوّنة مستوى معين من الفهم .. يختلف من شخص إلى آخر .
_________________________________
* التقنية : مصطلح يطلق على أي عملية تتم بواسطة الأدوات والوسائل
** لأن العين تتحرك بسرعة عالية جداً ، لاتتغير ولا يمكن التحكم بها .